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du système éducatif
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- Organisation administrative et financière :
Le système éducatif des États-Unis se caractérise par une forte décentralisation. Contrairement à de nombreux autres pays, il n'existe pas d'organe qui exerce une autorité centrale, puisque la constitution américaine attribue expressément la responsabilité de l'éducation aux différents états. Les états et les districts locaux jouent par conséquent un rôle prépondérant dans l'organisation et la gestion des écoles américaines. Chaque état dispose de son propre ministère de l'Éducation qui contrôle un certain nombre de commissions scolaires au niveau des comtés et des villes. Il existe plus de 1 000 directions des services de l'éducation au niveau des comtés, qui se divisent en districts scolaires qui représentent des grandes villes ou un groupe de villes de moindre importance. Ce sont les commissions scolaires des comtés et des grandes villes qui sont chargées de la mise en œuvre des programmes. Bien qu'il existe des directives et des influences nationales ou des directives et des influences qui émanent des ministères de l'Éducation des états, les districts scolaires, dont le nombre dépasse 1 600, sont autonomes.
L'éducation publique est financée par le gouvernement national, les gouvernements des états et les administrations municipales. Les fonds destinés au financement de l'éducation proviennent dans la plupart des cas de divers systèmes fiscaux en place au niveau des états et des comtés, qui collectent respectivement l'impôt sur le revenu et l'impôt foncier. Le gouvernement fédéral finance certains programmes particuliers. Les seules écoles élémentaires et secondaires financées et administrées exclusivement par le gouvernement fédéral sont celles qui ont été créées pour accueillir les enfants à charge des personnels civils et militaires en poste outremer.
Les dépenses gouvernementales pour l'année 2000 ont représenté environ 7,1 % du produit intérieur brut (PIB). Les dépenses pour l'éducation élémentaire et secondaire ont représenté 4,3 % du montant total du PIB et celles pour l'éducation post-secondaire 2,8 % du PIB.
Dimension :
Il existe environ 119 235 écoles élémentaires et secondaires, qui scolarisent au total 59,9 millions d'élèves. Le nombre total d'écoles cité précédemment se répartit en 58 000 écoles publiques élémentaires et 21 000 écoles publiques secondaires. Il existe à l'heure actuelle au palier universitaire 2 819 établissements qui délivrent des baccalauréats ou des diplômes de niveau supérieur, 2 657 établissements qui délivrent des grades d'associés, d'un niveau inférieur à celui du baccalauréat et 4 927 établissements qui dispensent des programmes d'une durée inférieure à deux ans.
Structure :
La scolarité se décompose de la façon suivante aux États-Unis : de une à trois années de scolarité pré-élémentaire, suivies de six à huit années de scolarité à l'école élémentaire et de six ou quatre années de scolarité à l'école secondaire (selon la durée de la scolarité à l'école élémentaire). L'éducation élémentaire comporte six ou huit années, mais c'est la scolarité d'une durée de six ans qui est la plus répandue. On appelle " école secondaire " les quatre dernières années de cette période de douze ans. Cette scolarité, quelle que soit la manière dont elle se décompose, est sanctionnée par le diplôme de fin d'études secondaires.
L'éducation formelle se poursuit pendant deux à quatre ans au collège ou à l'université. Des programmes de deux ans aboutissent au grade d'associé et la durée d'études pour obtenir le baccalauréat simple est de quatre ans. L'éducation de deuxième et de troisième cycle prend la forme de programmes sanctionnés par des titres professionnels, des maîtrises et des doctorats, dont le Ph. D.
Éducation privée et publique :
L'éducation publique est financée par le gouvernement national, le gouvernement des états et les administrations municipales. Les fonds proviennent dans la plupart des cas du système de collecte de l'impôt sur le revenu.
Les écoles privées ne bénéficient d'aucun financement public et elles dépendent des frais de scolarité des élèves et de sources de financement individuelles ou autre. Bien que ces établissements appliquent leur propre programme d'études, ils sont assujettis à une autorisation d'exploitation délivrée par les états et à des règlements en matière d'homologation qui sont édictés par le ministère de l'Éducation des états. Il existe un certain nombre d'organismes d'homologation aux États-Unis. Ce sont des organismes privés, bénévoles qui travaillent en collaboration avec les établissements.
Année scolaire :
Au palier élémentaire et secondaire, l'année scolaire commence en règle générale en septembre et se poursuit jusqu'à la première ou la deuxième semaine de juin. La plupart des états exigent que l'année scolaire compte 180 jours.
Au palier post-secondaire, le calendrier des études est plus souple. Deux semestres de quinze à dix-huit semaines constituent la norme pour un étudiant à temps plein, mais de nombreux établissements adoptent une organisation différente. Certains établissements divisent l'année universitaire en trois périodes de quinze à seize semaines, alors que d'autres la divisent en quatre trimestres de onze semaines. Les étudiants ne fréquentent pas les cours toute l'année dans les deux dernières organisations, mais pendant deux périodes sur trois ou trois trimestres sur quatre.
Langue d'enseignement :
anglais
Formation des professeurs :
Tous les professeurs du palier élémentaire et secondaire doivent obtenir un baccalauréat ès lettres ou ès sciences, avec l'éducation pour matière principale au terme d'un programme de quatre ans. Ce programme est complété par une spécialisation en lettres ou en sciences, suivant le domaine d'enseignement envisagé. Certains états exigent également l'obtention d'un diplôme d'études supérieures pour devenir professeur agréé.
Révision : 06/05/04
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